Özellikle ABD.’de olmak üzere dünyanın çeşitli bölgelerinde her şirket, kurum ya da eğitim biriminin ürettikleri Öğrenme Nesnelerinin (ÖN’lerinin) tekrar kullanılabilmesi maksadıyla standartlaşma çalışmaları yapılmaktadır. Bunlardan çok önemli olan ve dünyaca bilinen standartlaşma çalışmaları aşağıda verilmiştir .

IMS: (Instructional Management System Global Learning Consortium) IMS Küresel Öğrenim Konsorsiyumu (IMS Global Learning Consortium)

Öğrenim teknolojileri için sistemler-arası-çalışabilirlik tanımlamaları geliştiren ileri düzeyde bir gruptur. Bir EduCom projesi olarak 1997’de kurulduğundan beri e-öğrenim alanında önde gelen teknoloji sistem geliştiricileri, yayıncılar ve önde gelen ABD Üniversiteleri gibi birçok kullanıcı kurumun iştirak etmiş olduğu bir üyelik sistemiyle çalışmıştır. Günümüzde, bağımsız, üyelik-esaslı kar amacı gütmeyen bir örgüt olarak çalışmaktadır. Son olarak IMS Avrupa şubesiyle kıtalararası bir kimlik kazanmıştır .

ADL: (Advanced Distrubuted Learning Initiative) İleri Dağıtık Öğrenme Ağı

Anlamına gelen ADL, büyük ölçekli, devingen ve az ma-liyetli öğrenim yazılımları geliştirmek ve gelecekte ordu ve ulusal işgücünün eğitim gereksinimlerini ve eğitimini sağlayacak bu yazılımlar için etkin bir pazar yaratılmasına yol açmak amaçlarıyla, Amerikan Savunma Bakanlığı ve Beyaz Saray Bilim ve Teknoloji Politikaları Ofisi (OSTP) tarafından Kasım 1997’de kurulmuş ve ABD Federal Hükümeti’nce desteklenen bir girişimdir . ADL’in amaçlarından biri "yeniden kullanılabilir öğrenim içeriği" tanımı olan SCORM (Sharable Content Object Reference Model) geliştirmektir. SCORM, savunma sektörü dışında öğrenim içeriği ve materyali geliştiren çok sayıda geliştirici ya da sağlayıcı tarafından öğrenim materyallerine de uygulanmaya başlanmıştır. En güncel SCORM 2004 Third edition yayımlanmıştır.

DCMI:(Dublin Core Metadata Initiative)

DCMI, iş modelleri ve genel amaçlı sistemler arası-çalışabilir çevirim-içi standartların geliştirilmesi konusunda çalışan bir açık forumdur. Dublin Core Metadata Element Set (DCMES) rafine edilebilen ve tanımlamayla zenginlik eklenebilen 15 elemandan oluşmaktadır. DCMES bilgi kaynaklarını tanımlamak için dünya genelinde kullanılan bir tanımlamadır. Uzlaşma güdümlü çalışma grupları, küresel çalışma grupları, konferanslar, standartların bağlantılı hale getirilmesi ve yaygınlaştırılması da DCMI’ın faaliyetleri arasında bulunmaktadır .

IEEE LTSC:(Instituted of Electrical and Electronics Engineering’s Learning Technology Standards Committee)

Öğrenim, eğitim ve öğretim için bilgi teknolojilerinde çalışan gruplardan oluşan IEEE LTSC yaklaşık 20 farklı alanda teknik standartlar geliştirmektedir . Örgütün amacı, eğitsel kaynakların sistemler arası çalışabilirliği ve sürdürülebilirliği, kullanımı ve gelişmesini kolaylaştırmaktadır. LTSC, IEEE’nin Bilgisayar Toplumu Standartları Etkinlik Kurulu (Computer Society Standards ActivityBoard) tarafından yetkilendirilmiştir . IEEE bilgisayar mühendisliği dahil teknik alanlarda önde gelen bir otoritedir . LTSC tarafından geliştirilen standartların çoğu ISO/IEC JTC1/SC36 – Information Technology for Learning, Education, and Training organına iletilmektedir.

ISO:(International Standarts Organization)

Uluslararası Standartlar Örgütü 140 ülkenin ulusal standart enstitülerinden oluşan bir örgüt olup uluslararası örgütler, devletler, endüstriyel ve ticari kuruluşlar ve tüketici temsilcileriyle ortak çalışmalara yapmaktadır . ISO/IEC JTC1 SC36 öğrenim, eğitim ve öğretim alanlarında sistemler arası-çalışabilirlik ile kaynaklar ve araçların yeniden kullanılabilirliğini he-defleyen uluslararası standartlar geliştirmektedir . IEC, Uluslararası Elektroteknik Komisyonu (International Electrotechnical Commission) olup bu alt komite de elektro teknoloji için uluslararası standartları ve uyumluluk değerlendirmeleri için çalışan ISO organıdır . JTC1(Joint Technical Committee 1), "Birleşik Teknik Komite-1" anlamına gelen ve bir bütün olarak bilgi teknolojileri alanında standardizasyon kapsamında çalışan bir komitedir . SC36 ise alt-komite 36 (sub committee 36) anlamına gelmektedir. ISO/IEC JTC1 SC36’in ilgi alanı mevcut standartlar ve teknik raporlardır. Bu alt komite raportör gruplar ile eğitim, öğretim ve öğrenim teknolojilerinde farklı konular üzerine odaklanan Ad Hoc komiteler şeklinde çeşitli çalışma gruplarından oluşmaktadır. ISO/IEC JTC1 SC36 diğer JTC1 alt komiteleriyle ve DCMI, IEEE LTSC ve CEN/ISSS/LTWS ile bağlantılı olarak çalışan bir ISO alt komitesidir. ISO standartları bu tanımlama organlarının çalışmaları sonunda ortaya çıkar, kullanılır ve test edildikten sonra standart organlarına gönderilir. Araştırma ve geliştirme, tanımlama organları, test ortamları ve standartları üretecek standartlar organları arasında sürekli bir geri besleme mekanizması vardır.

ARIADNE: (Association of Remote Instructional Authoring and Distribution Networks for Europe) "Avrupa Uzaktan Eğitim Yazarlığı ve Dağıtımı Ağları Birliği"

Gibi Türkçe’ye çevirebileceğimiz ARIADNE temelde öğrenim kaynaklarını paylaşan Avrupa yükseköğretim kurumlarıyla ilgili bir birliktir. AB 3. Çerçeve Programı kapsamında desteklenen bir projeyle hayata geçirilmiş olup üyelik başlangıçtaki proje ortaklarının dışına genişlemiştir. Öğrenim kaynaklarının pay-laşılması için mekanizmalar sağlamaktadır. Birliğin en önemli çalışma-sı, IMS metadata tanımlaması ile harmonize edilen bir öğrenim içeriği metadata düzeninin geliştirilmesi olmuştur. IMS ile birlikte IEEE’ye gönderilmiş ve onaylanmayı beklemektedir. ARIADNE Bilgi Havuzu Sistemi Avrupa genelinde dağılmış öğrenim ve öğretim kaynakları ve belgeler ambarıdır. Bazen "Avrupa Bilgi Havuzu" olarak ("European Knowledge Pool") adlandırılmaktadır.

AICC: (Aviation Industry CBT Committee) Havacılık Endüstrisi Bilgisayar Destekli Eğitim Komitesi

Havacılık endüstrisi için bilgisayar destekli eğitim ve diğer eğitim materyalleri geliştirme, dağıtım ve de-ğerlendirmesi için çalışan uluslararası bir birliktir . AICC’in amaçları:

• Bilgisayar destekli eğitimin ekonomik ve etkin şekilde uygulanmasını sağlamak için gerekli rehberleri geliştirmede hava-yolu işleticilerine yardımcı olmak,

• Sistemler arası-çalışabilirlik sağlayan rehberler geliştirmek,

• Bilgisayar destekli eğitim ve diğer teknolojiler için açık bir tartışma forumu sağlamaktır.

AICC tanımlamalarının kapsamı havacılık endüstrisinden öteye geçmiş ve IEEE, IMS ve ADL’le çalışmalar yapılmaya başlanmıştır. AICC, donanımdan sistemler arası-çalışabilirliğe kadar birçok alanda AGR’lar (AICC Guidelines and Recommendations) eş deyişle havacılık rehberleri ve önerileri üretmektedir.

Kaynak: Cebeci, Z. (2003) Öğrenim Teknolojileri Tanımlamaları ve Standartları Üzerinde Çalışan Organlar. Adana.