Bu tartışmaya nacizane ben de kendi görüşlerimi ve deneyimlerimi aktararak devam etmek istiyorum.Hocamızın eleştirel gözle bakması ve öneriler sunması çok güzel.Ancak hocamızın kaçırdığı bazı noktalar var kanaatimce.

1. Hazırlanan bu eğitim materyallerinin hedef kitlesi Hakan Bey’in de dediği gibi tüm Türkiye değil ve olamaz da.Sizin de işin içinde olduğunuzdan dolayı çok iyi bildiğinizi zannediyorum ki aynı yaş düzeyinde ve sınıfta olsalar dahi farklı önbilgiler ve hazırbulunuşluklara sahip öğrenciler.Aynı sınıfta bile bu farklılıklara rastlarken herkesi içine alan standart bir yapı oluşturmanın zorluğunun farkındasınızdır.Burada önemli olan sizin için en uygun olan eğitim materyalinin seçilmesidir.Çünkü sizin için uygun olan bir başkası için hiç de uygun olmayabilir ve bu noktada da yeni eğitim anlayışında rehber konumuna düşen öğretmene büyük görevler düşmektedir.

2. Biz ne kadar son teknoloji uygulamalar kullansak,sizin dediğiniz gibi havai fişekli,yanarlı dönerli işler de çıkarsak,yapılan tüm bu çalışmalar nihayetinde öğretimi etkili hale getirmemiz için kullanabileceğimiz araçlardır.Bunları amaç olarak görüp öğretmenin tamamen aradan çekilmesi istenen birşey değildir.Hele ki ilköğretim düzeyinde öğretmen olmadan öğretimin sadece araçlar kullanılarak yapılmasını mümkün görmüyorum ben.işte burada yine öğretmene büyük görev düşmektedir. Klasik eğitimde tamamen merkezde olan öğretmen yeni eğitim anlayışıyla öğretime rehberlik etmeye başlamıştır.Çünkü artık öğrencilerin bilgiye ulaşabilecekleri çok fazla kanal ve araç vardır.Ama rehber konumuna geçen öğretmen bu noktada kendi rolünün azaldığını düşünerek bu araçları kendine bir rakip olarak görmemeli aksine vazifesini en iyi şekilde yerine getirmesini sağlayacak yardımcılar olarak görmelidir. Eğitim teorisiyle ilgili okuduğum bir kitapta ileride eğitimin geleceği nokta hakkında çok güzel çıkarımlar yapılmıştı.Gelecekte bireylerin sahip olması gereken en önemli özelliklerden biri karşılarına çıkan durumlarda uygun kararı verebilmek olacağı söyleniyordu.Ve biz öğretmenlere düşen en önemli görev de bu özelliği onlara kazandırabilmek olacak.Yani artık onlar adına karar veren kişiler olmaktan çıkıp, onların karar vermelerine rehberlik eden kişiler konumuna geçmemiz gerekecek.

3. Profesyonel olarak bu işi yapmasam da okul zamanında çok basit de olsa eğitim materyali geliştirmiş birisi olarak bu işin hiç de kolay olmadığını söyleyebilirim.Üniversitede eğitim yazılımlarını çeşitli kriterlere göre değerlendirdiğimiz bir dersimiz vardı.Piyasada çok kaliteli eğitim yazılımı da bulmak zordu ve biz bu yazılımları pek çok konuda bazen de hoyratça eleştirirdik.Ancak insan kendisi de bir şeyler üretmeye başlayınca tam anlamıyla işin farkına varabiliyor.Çok uzun zahmetli bir süreçten geçtikten sonra ortaya çıkıyor bu materyaller.(Her ürün için bu söylenemese de..)Ve herşeyi bir üründe yapmak hem çok zor hem de gereksiz gelebiliyor.Nasıl seçmekte amaca uygunluk ön plana çıkıyorsa üretim de de aynı şey sözkonusu oluyor.

4. Ve son olarak konuyu bu kadar uzattıktan sonra kendi yaşadığım deneyimlerle noktalayayım.Ben de devlet okulunda öğretmenlik yapan bir bilgisayar öğretmeni olarak pek çok sorunla karşılaşıyorum.Ve şu an formatör öğretmen olduğum için kör topal da olsa bilgisayar destekli eğitim yapmaya çalışıyoruz.Ana sınıfından sekizinci sınıfa kadar değişik branşlarda bilgisayar destekli eğitim için rehberlik yapmaya çalıştım.Gördüğüm şu oldu ki herkes için kullanılabilecek temel bir mataryal yok.Kullanacağınız öğretim yöntemi ve materyalin etkililiğini arttıran pek çok kıstas var;kullanılabilirlik,uygunluk,maliyet vb..En önemlisi de öğretmenin ve öğrencinin tutumu.Bir öğretmen çok basit bir powerpoint sunusunu bile isterse çok etkili bir öğretim aracı olarak kullanabiliyor.Farklı okullarda çalıştığım pek çok öğretmen malesef ki bunun farkında değil ve de bilgisayar destekli eğitimin de ne olduğunu bilmiyorlar.Ama sizi şaşırtacak şeyler de olabiliyor.Pek çok öğretmen dersinde kullanacağı sunuyu öğrencilere okutmayı seçerken,önyargılı olarak hiç bunu yapmasını beklemediğiniz,emekli olup hala öğretmenlik yapan bir öğretmen elindeki basit bir sunuyu bile çok iyi renklendirip etkili bir şekilde öğrencilerine sunabiliyor.Kısaca anlatmak istediğim öğretmenlerin burdaki en büyük yanılgısı bence bilgisayarların onların yerine geçip onların işlerini yapabileceğini zannetmesi,bu duyguyla ya öğretim işini tamamen bunlara bırakmaları veya bunları rakip görerek dışlamaları.Bence sihirli değnek hala öğretmenlerin elinde yeter ki görmek istesinler.

Gerçekten de çok uzattım sanırım ve farkında olmadan başka konulara da daldım,dolmuşum galiba:)

Güzel şeyler yapmak için çabalayan herkese iyi çalışmalar