Kullanıcıya Ait Cevap
14/06/2007 - 22:23:52 cevap (35) Okunma : 26792 Bu yazıyı 1 kişi tuttu.
interaktif Matematik Öğretimi
E-öğrenme denilen şeyi doğru anlamışsam eğer interaktif öğretim methodu için biçilmiş kaftan.
Peki bana bu konuda daha ayrıntılı bilgi verebilir misiniz?
e-öğrenme denilen şey matematiğe nasıl uyarlanır?ne bilmek ve ne kadar bilmek gerekir?
Tek amaç matematiği öğrencilerime görsel olarak sunup anlamalarını kolaylaştırmak.
Birkaç tüyo alsam gerisini getiririm sanırım :) cvplarınız için teşekkürler
Etkinlikler
Yarışma
Fikir10000 Dijital Pazarlama Fikir Yarışması
Fikir10000 Dijital Pazarlama Fikir Yarışması
ADTECH tarafından düzenlenen Fikir10000 yarışmasına; dijital pazarlama ile ilgili size ait olan fikrinizle katılabilir ve 10.000 YTL’lik birinci...
Kategori:
Yarışma
Kimler Burada? 
Son 1 dakika içinde MMIstanbul' da 924 (2 kayıtlı, 922 ziyaretçi) kullanıcı varmış. Login durumda olanlar aşağıda:
MMIstanbul Blog'undan
Neler Yapılabilir?
Yeni bir portal, 30 civarında online / offline etkinlik, seminer vb rağmen MMIstanbul sanıyoruz ki halen hakettiği ilgiyi göremedi. " ...
500 Hatası Hakkında!
Reklam, MMIstanbul ve Yeni Projeler (Durumumuz Bu Tarzında)
Ne Nedir Kampanyası Başlıyor!
Çok Merak Edenler için; MMIstanbul Geliştirme Ekibi ve Çalışma Ortamımız









Matematik… henuz matematik ogretimi uzerine bir fikir birligi saglanamazken e-learning de dogru yontem ile matematik ogretmek gercekten zor. Uzaktan egitimin ilk orneklerine baktıgımızda karsımıza mektupla egitim cıkıyor. Fakat mektupla egitimi genelde yetenekli insanlar talep etmis, bu insanlar da zaten adlarını teorem olarak bildigimiz insanlar.
2002 senesinde 2 yıl suren 3 adet kıdemli yuzbası matematik ogretmeni ile karamursel egitim komutanlıgında coklu zeka temelli intranet ortamında matematik ogretimi hazırladık. 2 yıl boyunca gece gnduz calıstık. Neden hazırladık derseniz cunku 1. sınıftaki matematik mufredatının genis vaktin ders sayısının az olmasından dolayı. Hazırlarken surekli ogrencilerin donutleri ile egitimi farklılastırdık. Egitim su an kullanılmıyor. Emekler sonunda cope atıldı.
Kimi ogrenci matematiği gundelik hayatta gormezse ogrenemzken, kimi bunu eglence olarak ogreniyor, kimisi merak ederek, kimisi matematik sayı ve işlemdir diyerek kagıt kalemden baska bir arac olmadan matematik yapıyordu. Sorun hep şu: bir iş yapılacakken birilerinin gelip %2’lik insan populasyonu icin ne yaptıgınızı sorması. %3 ustun yetenekli, %3 matematik yeteneksizi vs… Herkezin aynı anda ogrenecegi interaktif matematik ogretimine ‘Zeki öğretim sistemi’ olarak isimlendiriyorlar. Bu arada egitmdeki gorus ayrılıgı e-learninge de yansıyor be egitim tasarımcısının isini zorlastırıyor.
Vitamin cdleri yazılım+grafik bakımından devrinin en iyisiydi, ilk cıktııgnda egitim bilimleri bakımından eksikleri vardı. Daha sonra PEtek Aşkar hanım’ ın gorusleri ve onerileri dogrultusunda Vitamin simdiki vitamin olabildi. Vitamin matematik ogretimi yaklaşımları bakımından sorunsuz gozuksede bizim ogrencimiz bakımından inceledigimizde cok kullanıssız kalıyor. Bizim ogrencilerimiz kendimce etkilesimi cok sevmeyen miskin ogrenciler. Video egitime, okulda ogretmeni seyretmeye, derse katılmamaya o kadar cok alısmıski.. yani lise seviyeseine gelen bir ogrenciye normal etkilesim yogunluguna sahip bir egitimi tamamlatamıyorsunuz. Fakat yas ve tecrube ilerledikce insanlar gazete parcasından bile hayatlarını etkileyebilecek bilgileri ogrenebiliyorlar. Cozumsuz kaldı yine yazı…