Yıldız Teknik Üniversitesinde şu an 6 ders elektronik ortamda , karma eğitim (b-learning) ile veriliyor. Bölümün sayfası düzenlenince buradan duyuracağım.

Ayrıca Ulusal Açık Ders Malzemeleri Konsorsiyumu’nu hakkında biraz bilgi vereyim. Türkiye’de OpenCourseWare(ocw) projesine destek amaçlı kurulan bu konsorsiyum, hem bazı ingilizce dersleri türkçeye kazandırmayı hem de türkçe ders içeriklerinin sayısal ortamda yayınlanmasını hedefliyor. Sanırım bir yıl içerisinde bütün üniversitelerimizden toplam 150-200 dersimiz online hale gelmiş olacak. ‘http://its.metu.edu.tr/ocw1/index.htm’ adresinden gelişmeleri takip edebilirsiniz.

Sanırım kimse bu konuda yazmak istemiyor. Ben bir şeyler karalayayım da forum tekrar hareketlenir belki :D

Benim gördüğüm bir çok üniversitenin, online olmak için hevesli olduğudur. Online olma fikri özellikle üniversite hocaları tarafından, üniversiteye sağlanacak yeni bir kaynak gibi görülüyor. Eczacıların diploma kiralaması gibi isimlerini ve ünlerini satarak bu okullarda e-ders verebiliyorlar.

Sizler ne düşünüyorsunuz? Daha çok eMBA programı olursa mesela bunun bize faydası olur mu?

Türkiye’ de E-learning…

Bu başlıkda konuşurken bence ilk olarak e-learning kavramının Türkiye’ de ne kadar anlaşıldığını sorgulamamız lazım. E-learning’ in ne oldugu biraz anlasılsada ulkemizde, e-learning’ in nasıl yapaılacagı, kimin yapacagı vs. anlasılmadı.

akademisyenler e-learning ile ilgili yayınlar yaparken biliyorum ( cnuku tanıoyurm 2 yıl birlikte calıstııgm insanlar) bilgisayar ve internet ile sadece mail okumasını bilioyrlar sadece. Bu insanlar uluslar arası yayınlardan cevirdikleri paperlarla kendi yayınlarını duzenleyip Turkiye’ deki calısmaları avrupa ve usa kriterlerine gore analiz ediyorlar.

Bunun sonucunda da uretilen ya da derlenen bilgi 2006 model (2007 yılında oldugumu baz alındı) olup incelenen calısmalar 2007 yılı referans alınırsa 2002 model olmaktadır. isin en ilginc yanı ulkemize ozel kriterlerin hala belirlenmemis olmasıdır. hic kimse ihtiyac analizi yapmadan, yurt dısından begendigi bir ornegi Turkiye’ de uygulamaya calısmaktadır.

Konu her ne kadar sadece e-learning olsada isterseniz mayıs ayında yapılmıs olan 1.BÖT sempozyumunun paperlarına bir goz atın: (adresi http://bots.comu.edu.tr/turkce/sempprog.htm). Turkiye’ de benim kendi gozlemlerin e-learning %75 ticari kurulusların elinde %25 ise daha cok akademik. fakat ticari kuruluslarda maalesef yazılım cok iyi olmasına ragmen egitim bilimleri eksigi var.

Bugune kadar inceledigim sitelerde (karma) yurt dısından 2 site icime sindi turkiyede 1 tane site. GErcekten yazılım + bilim gorebildigim. Iyi calismalar.

Bu arada uzaktan egitim, sandart egitimin yerini tutabilir mi sorusunu da ele almak istiyorum.

Kendimce distance learning kavramını inceledigimde toplam egitimin %75+ fazlasını sadece e*learning ile yapabilecegimizin kanısındayım.

Mesela MBA programlarını formasyon ihtiyacı olamyan bolumlerde kesinlikle e-learning ile verebiliriz. Tabi ki alışkanlıklarımız bizleri kararlarımız da eylemlerimizde etkiliyor.

Ulkemizde bilgisayar velilerin büyük cogunlugu tarafından halen Egitim aracı olarak gorulmuyor. Taki velilerimiz internet uzerinden egitim aldıktan, merak ettiklerini ogrenene kadar. Mesela ilginctir sadece bloglar bile egitimde etkin bir sekilde kullanılabiliyor.

Bugune kadar ulkemizde en cok text egitimler aldık. Kitap, word, pdf vs., fakat 10 yıldan fazla bir suredir elimizin altında olan powerpoint ile hicbirimiz bir egitimi hazırlamıyoruz. Alısmısız sadece okumaya…

FArklı bir biçimde denemiyoruz. Yani bu hızla gidersek e-learning’ in ne oldugunu, nasıl yapıldıgını, e-learning orneklerini ancak ve ancak 4 sene icinde ogrenebilecegiz. b 4 senede milyonlarca insan milyarlarca dolarlık kayıp yasayacak. Mesela ingilizce kursu.

Kursun %80 sadece e-learning ile verilebilir. Normal orgun kurs ile e-leariningi karsılastırırsak aradaki zaman, para, nitelikli iş farkını anlayabiliriz.

Ulkemizde teknolojinin ve bilgininin anlasılarak, yorumlanarak, uretilerek kullanılması dilegimle…

@Asalsayi,

Söylediklerinde çok haklısın! Genel olarak bilişim toplumu olamayışımız, özel olarak klasik eğitim mecralarını e-learning’ e aktaramayışımız ülkemizi modern, kalkınmış ya da kalkınmakta olan ülkeler sıralamasında hergün daha da geri bıraktıran en önemli faktörlerden biri.

2 milyon insanın üniversite kapısına yığıldığı milyonlarca kalifiye ya da kalifiye olamamış işsize sahip bir ülke olmamıza rağmen sistemli bir çalışmanın olmaması çok üzücü. Emin olun ülkemizde üniveristelerde yapılan akademik çalışmalar ‘hangi firmanın e-learning yazılımını satın alalım ‘ın çok ötesinde değil.

Okuduğumuz ve taradığımız pek çok yerli akademik çalışma ise 2000 li yılların başlarında ABD de savunulmuş görüşlerin aktarılmasından ibaret.

Oysa e-learning pek çok alanı , faktörü , profesyonu ve aracı içerisinde barındırıyor. Üniversitelerin ve ilgili diğer kurumların ivediyetle sistemli bir çalışma geliştirmesi gerekiyor.

Bunlar meselenin akademik tarafı,

Diğer taraftan, can dündar’ ın http://www.candundar.com.tr/index.php?Did=5081 yazısına kısaca bakacak olursak eğer ki bu rakamllar doğru ise bırakın e-learning’ i klasik eğitim bakımından yerimizde saydığımız rahatlıkla görülebilecektir.

Türkiyenin kaynakları malesef kısıtlı ve acımasızca sağa sola savrulmakta. Hal böyleyken, üniversite mezunu olmuş ve bilgisayar okur yazarı bile olmayan ciddi bir kitle var.

Türkiye de e-learning, e-ticaret vb gibi alanların gelişememesinin en büyük nedeni Telekomomunikasyon! Sudan ucuza satılan TTNET altyapısı ve verdiği hizmet bakımından bulgaristan gibi ülkelerle kıyaslayınca onlarca kat kötü ve buna rağmen onlarca kat pahalı.

Türkiyenin telekomunikasyon altyapısı sadece bir yıllık bütce de sağa sola savrulan verigilerimiz doğru dürüst kullanılsa en azından bulgaristan, ukrayna, çek cumhuriyeti seviyesine çekilebilir.

Ben türkiye’ de telekomunikasyon altyapısının kökten değişmeden ve üniversiteler arasında gerçekten ve ‘bilimsel temelde ‘ bir işbölümü geliştirilmeden akademik ya da sivil ya da ticari bakımdan ciddi bir başarı yakalayacağımızı düşünmüyorum.

Ayrıca sadece eleştirmek yerine yapısal analizler ve saptamalar yapmak ve çözüm yolları geliştirmek çok yapıcı olabilir. Örneğin uzuan zamandır düşündüğümüz ve muhtemelen MEB ‘ ya da üniversitelerin in aklının ucundan bile geçmemiş olan eminim pek çok şey vardır. Bunlari kendilerine iletebiliriz.

burada ya da başka bir yerde bu meselelerin tartışılması, diğer ülkelerin ulusal ya da ticari deneyimlerinin araştırılmasının çok faydalı olabileceğini düşünüyorum.

Bu bakımdan teknik bir forum olan forumumuzda , powerpoint ya da captivate, ibm ya da microsoft un LMS inin tartışılmasının yanı sıra ülkemizin içinde bulunduğu handikap ya da açmazların konuşulmasının üniversite ortamında sunulmasının da yararlı olacağını düşünüyorum.

Çünkü ülkemizde son dönemde, ibm, microsoft , intel gibi kurumların dayattığı eklektik ve sadece satın almaya dayalı bir tür ticari zemin olarak görülen e-learning’ in kamusal ve akademik boyutunun öne çıkarılmasının ve önemli olanın tutarlı bir politika geliştirmek gerektiğinin vurgulanması gerektiğini düşünüyorum.

biraz meseleyi dağıttım sanırım ama. derli toplu olarak daha başka birşeyler yazmaya çalışacağım.

sevgiler.

Asalsayi ve Murat ben de ikinize birden katılıyorum ancak sizin kadar umutsuz bakmıyorum olaya. Şunun şurasında ‘sistemli eğitim’, yeni tanıştığımız bir süreç. Bu tür aksaklıkların olması da bu yüzden oldukça doğal.

Her yeni olguda olacağı gibi e-learning konusunda da etraf iyi ve kötü örneklerle dolu. Mesela, asalsayı’nın bahsettiğin hocalardan benim üniversitemde de bolca vardı ama bir o kadar belki daha fazla bu konuda gerçekten ortaya birşeyler koymaya çalışan insanlarda vardı. Başkalarının yazısından çeviri yapıp derleme yapma sözüne ise katılmıyorum. Elearning bizim bulduğumuz bir şey değil ve bu ülke de hala ingilizce bilmeyen insanlar da var bir noktaya kadar bu tarz bile olsa o çalışmalara ihtiyacımız var. Burada asıl sorulması gereken soru yapılan o çevirileri hiç okuyup okumadığımızdır.

Ben biraz marjinal düşünerek ve teknolojinin gittiği trendi görerek %100 oranında her eğitimin e-Learning ile verileceğine inanıyorum. Çünkü buradaki ‘e’ benim için ‘enternet’ demek değil sadece. Balık tutmaktan tutun, koşu ve değişik dersleri de siz elektronik mecra yardımıyla verebilrisiniz ama buradaki soru da buna değip değmeyeceğidir.

Bilenler vardır muhtemelen, benim bir arkadaşım sayesinde haberim oldu. ODTÜ nün Data Expert ile birlikte yürüttüğü,sadece internet üzerinden uzaktan eğitim şeklinde devam eden BiLiŞiM TEKNOLOJiLERi SERTiFiKA PROGRAMI adında bir sertifika programı var. internet sitesi: http://www.onlineakademi.com/odtu_btsp.html bilginize.