Arkadaşlar tartışmanın ulaştığı nokta gerçekten çok güzel. Paylaşımlarınız için çok teşekkürler.

foxmuld3r, bir örnek üzerinden gitmek bence çok yaratıcı bir fikir. isterseniz beyin fırtınası ile gerçekleştireceğimiz uygulama örneği için farklı bir başlık açalım. Böylece mantıklı bir bölümlendirme de yapmış oluruz. Evet burası da bir uzaktan eğitim ortamı ve kişilerin aradıklara bilgilere kolay ulaşmaları önemli ;)

Bu arada bir şeyi daha belirtmek isterim; sizin de şu an gelişiminiz adına kullandığınız öğrenme metodu için informal learning; yani müfredat gibi bir sınırlayıcı olmadan ve karşılığında herhangi bir diploma ya da not beklentisi olmadan, kişinin kendi isteği ile istediği konuyu öğrenmek adına yaptığı her türlü aktivite; yani ihtiyaç neticesinde gerçekleşen öğrenme aktiviteleri için kullanılıyor.

Sevgilerimle, Zehra Doruk

Hazırlamış olduğum bir geometri sorusunu interaktif öğretime uygun hale getirmeye çalışalım böylece ne gerekir,ne eksiktir ne fazladır,ne nasıl yapılmalıdır herşey herkes için ortaya çıksın böylece bende e-öğrenmeyi bir e-öğrenme ortamında öğrenmeye başlamış olurum. eee-öğrenelim artık o kadar konuşmadan sonra :D

Somut olarak neler yapabileceğinizi görmeniz açısından güzel bir öneri.Siz de en azından bir yerinden başlamış olursunuz ve neleri yapıp yapamayacağınız kafanızda şekillenir. Sorunun resimlerini atarken açık ve net bir şekilde öğrenciyi nasıl bir etkileşime sokmak istediğinizi belirtin.(örneğin öğrenci bu sahnede şuraya tıklasın,tıkladığında başka bir sahneye geçsin.herhangi bir şeyi belirttiğim noktaya sürüklesin,şurdaki boşlukları doldursun vb.)Böylece forumdaki pek çok arkadaşım farklı sistemlerle bunu nasıl yapabileceğiniz hakkında öneride bulunabilirler.Çok da güzel bir sonuç çıkacağını düşünüyorum.Sorunuzu bekliyoruz hocam iyi çalışmalar…

Sorumuz bu çözüm geliyor

Gerekli açıklamayı yapayım. Bu ve buna benzer soruları tübitağın hazırlamış olduğu ilköğretim matematik olimpiyatlarına hazırladığım öğrenciler için kullanıyorum.Bu tarz soruların interaktif bir proje haline gelmesinin en önemli sonucu öğrencinin zihninde şekle çizilen ek çizimler ya da şekilde oluşan rotasyonu daha kolay görmesidir. Zaten soru aşama aşama çözülmüştür yani harekete geçmeye hazırdır :)

Bunun üzerine konuştuktan sonra bir linki sizinle paylaşacağım sonrada onun üzerine konuşmak isteyeceğim :)

Çizimler çok mu karmaşık? değiştirebiliriz.

Hocam yeni bir başlık açıp sorunun başladığı yerden itibaren oraya taşırsak daha iyi olacak sanırım,burda uzayıp gitmez.

Soruya gelince,çizimler üzerinde oynamalar yapılabilir ama asıl önemli olan sizin öğrenciye ne yaptırmak istediğiniz.Amacınız sorunun çözüm aşamalarını grafiksel olarak gösterip öğrencinin zihninde daha kolay canlanmasını sağlamak mı yoksa öğrencinin atacağı adımlara göre çözüme gitmesini sağlamak mı?(ki bu ikinci seçenekse amacınız,etkileşime girmesi mümkün olacaktır.) Örneğin çözümün 1. aşamasında bir kirişler dikdörtgeni oluşturdunuz.Öğrenci mi oluşturacak bunu,evetse nasıl olacak?Konu geometri ve de soru çözümü olunca iş biraz karışıyor bence.Yani öğrenci başka yollardan da çözebilir bunu,bu durumda tüm çözüm yollarını analiz edip ona göre bir yapı oluşturmak gerekir.Ama diyorsanız ki öğrenci sadece çözüm aşamalarını güzelce kafasında şekillendirebilecek şekilde görsün,etkileşime girmesine gerek yok;o zaman iş kolay… Ne yapmak istediğinizi tam anlamamız gerek yani bu aşamada.

hmm acemiliğimde bas bas bağırıyor walla :)

Aslında bütün çözümlerini tarayıp ona göre yapmak hayalimin optimum noktası bu inanılmaz birşey olurdu. Aksi taktirde yapay zeka gerektiren bir durum oluştu sanırım.

Öğrencinin belli noktalarda olaya müdahale etmesine gerek yok bu çalışma için sadece o aşamaları tek resim yapsaydım kafalarının karışacağı ihtimaline karşı aşama aşama görmelerine yardımcı olacak bir çalışma olsa yeter

Zaten öğrencim bunu gördükten sonra hadi bakalım kaç farklı yoldan çözebiliosunuz görelim bakalım diyeceğimi biliyor :)

Demek istediğim geometri sorularına standart yaklaşımlar vardır ben onlara sadece standart yaklaşımı gösterir sonra onlardan üretmelerini beklerim sonuç olarak diğer yaklaşımlarda muhakkak standart yaklaşımın uzantısında bi yerdedir. sentetik çözüm trigonometrik çözüm vs…

yani proje bu çözümün aynısını hareketlendirecek, bende o sırada konuşuyor olacağım. öğrencide aynı anda 2 duyusuyla katılıp daha etkili öğrenecektir diye düşünüyorum

Acaba nasıl yapılır ? bu da en önemli soru(n)

yani proje bu çözümün aynısını hareketlendirecek, bende o sırada konuşuyor olacağım. öğrencide aynı anda 2 duyusuyla katılıp daha etkili öğrenecektir diye düşünüyorum

Şimdi tam olarak ne yapmak istediğinizi anladım.(Keşke birinci amacımızı gerçekleştirebilsek:)) Bunu yapabilmek için kullanabileceğiniz farklı yollar ve programlar var.Ben aklıma gelenleri sıralayayım:

1. En basit haliyle PowerPoint programını kullanarak şekilleri biraz daha ayrıntılı hale getirip,anlatımınızı da kaydederek bir sunu haline getirebilirsiniz.

2. Yine sesinizi şekillerle senkron olacak bir şekilde kaydedip Authorware programında bunları birleştirip sunabilirsiniz.Ayrıca kontrol butonları (durdur,oynat vb..) ve açıklayıcı bilgiler de ekleyebilirsiniz çalışmanıza.

3. Bu çizimleri eğer bir program yardımıyla yapıyorsanız Captivate programını kullanarak hem çizim aşamalarınızı hem de sesinizi kaydedip bir video oluşturabilirsiniz.(Captivate programı bir ekran yakalama programı olup o an masaüstünde yapmakta olduklarınızı kaydeder.Başka pek çok özelliği de vardır.)Ayrıca yine etkileşim eklemeniz de mümkün.(Videonun bir yerinde durup öğrenci doğru yere tıkladığında veya doğru cevabı verdiğinde devam etmesi gibi).

4. Flash programıyla çizimleri animasyon haline getirip yine anlatımınızı ekleyebilirsiniz.

5. Tabi bir de Director var,hiç denememiş olsam da bu programla da aynı şeyi yapabiliriz sanırım.

Benim aklıma gelenler bunlar :)

Soruların çizimini flash5 ile yapıyorum çok eskide kalmışım sanırım :) gerçi çizim yaptıktan sonra çokta farketmiyor.

içlerinden authorware i çok çok merak ediyorum merak etme nedenimse M.E.B öğretmenleri için nerdeyse her sene authorware ile interaktif öğretim seminerleri düzenleniyor bi katılmak nasip olmadı almıyorlar beni niyeyse :)

Düşünüyorumda sırf bunun için hazırlanmış birşey mi acaba? yani flashtan farkı ne olabilir ki? Kullanım açısından öğrenilmesi zorunlu olan yerleri nereler acaba?

ha birde director bunuda hiç duymamıştım.

içlerinden authorware i çok çok merak ediyorum merak etme nedenimse M.E.B öğretmenleri için nerdeyse her sene authorware ile interaktif öğretim seminerleri düzenleniyor bi katılmak nasip olmadı almıyorlar beni niyeyse :)

Bu kursların içeriğini ben de merak ediyorum doğrusu,ne seviyede Authorware öğretiyorlar(tahminimce giriş seviyesinde),semineri kimler veriyor ve kimlere veriyorlar.Muğla’da bir bilgisayar öğretmeni arkadaşım çağrılmış,berberinde de beden eğitimi öğretmenini çağırmışlar.Sonra da onlar okuldaki diğer öğretmenlere anlatacaklarmış sanırım.

içlerinden authorware i çok çok merak ediyorum merak etme nedenimse M.E.B öğretmenleri için nerdeyse her sene authorware ile interaktif öğretim seminerleri düzenleniyor bi katılmak nasip olmadı almıyorlar beni niyeyse :) Düşünüyorumda sırf bunun için hazırlanmış birşey mi acaba? yani flashtan farkı ne olabilir ki? Kullanım açısından öğrenilmesi zorunlu olan yerleri nereler acaba?

Authorware özellikle eğitim yazılımları için hazırlanmış bir yazarlık sistemi,Authorware’le yapabileceğiniz pek çok işlemi Flashla da yapabilirsiniz hatta görsel olarak daha zengin materyaller hazırlayabilirsiniz.Ancak Flashın alanı çok geniş ama Authorware bu alan için özelleşmiş olduğundan öğrenmesi ve kullanması daha kolay gibi geliyor bana.Tabi ki bu kişiye göre değişir.Flashtan farkı dediğim gibi aynı şeyleri flashta da yapabilirsiniz ama Authorware’de bunları yapabilmeniz için hazır pek çok araç ve bilgi nesnesi mevcut.Flashla kod yazarak yapabileceğiniz bir etkileşimi Authorware’de sadece araçları akış diyagramında uygun yere yerleştirerek yapmanız mümkün.Ayrıca isterseniz yine kodlarla çalışma imkanınız da var.

ikinci durum için diğer arkadaşlara söylenecek birşey bırakmadınız gibi :)

hiç kesmeden ilk durum için ne yapılabilirdi acaba diye sormak istiyorum. Eğer ilk söylediğimiz imkanlıysa o zaman şimdi söyleyeceğim program yazılabilir

Yazılabilecek bütün geometrik kalıplar yazılır ve hangi tarz soru gelirse gelsin programa sorulduğunda, sistem uygun kalıbı bulup çözümü verir. woww diyebiliyorum sadece :)

http://agutie.homestead.com/files/problem/blanchetbisectortheorem_1.htm

şu linkteki uygulama nasıl yapılmış olabilir?

Yazılabilecek bütün geometrik kalıplar yazılır ve hangi tarz soru gelirse gelsin programa sorulduğunda, sistem uygun kalıbı bulup çözümü verir. woww diyebiliyorum sadece :)

Bunu yapabilmek için tüm çözüm yollarının ve olasılıkların dahil olduğu karmaşık bir algoritmik yapı üretmek gerekir sanırım ve ufak da olsa yapay zekaya benzer birşey yapmak gerekir ve bu hiç de kolay olmasa gerek.

Verdiğiniz bağlantıda benim kaçırdığım birşey mi var acaba?Gördüğüm kadarıyla sadece ileri ve geri butonlarıyla ilgili sahneyi çağırarak çözümü sunuyor.Bunu örnek verdiğim programların çoğuyla yapmanız mümkün.

işte buna benzer birşey yapabilsem tüm teoremleri ve ispatlarını böyle sergileyebilirdim ve bütün sorularımıda böyle çözebilirdim o zaman mesleğim daha eğlenceli hale gelirdi. çok soru sordum ama o linktekine benzer bir işi çıkarabilmek için örneğin authorware programını ne derece bilmek gerekir ve o derece bilmek için ortalama ne kdr zaman gerekir?

Bu sayfa bayağı güzel coştu.. :) Hocam öncelikle örneğinizi inceledim bende kendimce çözüme bakmadan dedim bi çözeyim bi hata yapmadıysam x=2 buldum :)

Eğer bu tarz bir içeriğin öğretim materyalini hazırlamak istiyorsanız ve adımları tek tek göstermek istiyorsanız bu iş arkadaşların saydığı farklı programlarda farklı farklı yöntemlerle (video, animasyon..Vb.) yapılabilir.

Özellikle authorware üzerinde yoğunlaştığınızı görüyorum, üniversitede eğitimini alıp çok fazla memnun olmadığımız yapabilirlikleri çok ksıtılı bir program authorware. Yeni versiyonlarını çok fazla takip etmedim ama 2003 yılında flash ın yanında oyuncak gibi kaldığını soyleyebilir… :)

Gönderdiğiniz linke gelince orada içerik sunumu bakımından öğretim materyalinin kullanışlı olması işe yarar olması konu uzmanı olarak tabiki sizin takdirinizdir, fakat oradaki örnekte işin etkileşim boyutu sadece ‘next’ butonuna basmaktan ibaret. Yani demek istediğim odur ki: Kullanıcıyla bilgiyi başbaşa bırakıp kullanıcının beynini konuya odaklayacak düşündürecek bir etkileşim maalesef yok… (Vitamin bunu yapıyor ama! :) )

Oradaki örnek gibi bir materyali nasıl geliştirebilirim sorusuna gelince tercih sizin ama bana kalırsa oradaki materyale benzer bişeyler üretmek için PPT gayet yeterli… Ama tabiki işi profesyonel boyuta taşıyıp etkileşim sayısını ve formatlarını çeşitlendirmek adına Flash tavsiye edilebilir.

Authorware konusuna tekrar gelecek olursak üniversite yılarında (neydi o günler :) ) geliştirdiğimiz bir proje çalışması var linkini aşağıda veriyorum. Her ne kadar çok fazla profesyonel olmasada sadece authorware konusundaki merakınızı giderme adını projemizi aşağıdaki ftp yolladım.

http://195.234.52.78/download/Local.rar

rar dosyasını indirip klasörü açtığınızda ana.exe dosyasını çalıştırmanız projeyi görüntülemeniz için yeterli olacaktır. Projede de göreceğiniz gibi flash animasyonlarını authorware içine export edebilirsiniz.

Zaman olarak flashta gönderdiğiniz derecede bi ürün geliştirmek için 1 aylık çalışma ile flashın genel araçlarını kullanmayı öğrenmeniz (action script e girmeden :)) yeterli olacaktır. Tabi flash kullanarak geliştirdiğiniz ürünler sizi daha fazla öğrenmeye mutlaka zorlayacaktır.

Saygılar.

downloada başladım nasıl bir sunucudur bu ya maşallah :)

cvbınız sonrası br daha kontrol ettim çözümü nolur nolmaz acaba 2 mi diye ama bir hata göremedim sizin gördüğünüz bir hata varsa hemen düzenleyeyim. hemen başlayalım diye acele acele yapmıştım kimbilir?

captivate i indirdim sanki daha az teknik bilgi istiyor authorware i ise sanki öğrenmesi daha kolay diye istiyorum. çünkü flashı çizim için kullanmaya başladığım günlerde biraz karıştırmıştım sonradan biraz gözümü korkuttu ama bu yaz mutlaka üzerine düşeceğim. keşke uni de mathematica göreceğime bunlardan birini görseydim :( powerpointe gelince muhtemel olarak bu seneki aktivitelerim için dökümanlarımı yetiştirebileceğim en hızlı alışılabilir program gibi görünüyor ve onunla başlayacağım.

ben bunları yazarken downloadda bitti ve inceledim bu tam manasıyla harika birşey çok hoşuma gitti ya :)

umarım bende bunları yapabilir duruma gelebilirim. işte şu projenin yapılacağı noktaya gelebilsem benim için olay tamam demektir. bir dahaki dönem bu konuya geldiğimde bu projeyi kullanmama izin verir misiniz?

Projeyinin bazı noktalarında hataların olduğunu belirtmek isterim… Ama istediğiniz gibi kullanabilirsiniz hocam.

Authorware basit gibi gelsede aslında araçlarının kullanımında bi takım karmaşıklıklar bariz belirgin.

Buna benzer flahta geliştirilmiş k12 düzeyinde bi takım projeleride aşağıdaki adresten kullanabilirsiniz… Bunların tamamı okulda ders projeleri olarak ben ve sınıf arkadaşlarımın çok profesyonel olmamak kaydıyla ürettiğimiz projeler…

http://www.ceit.metu.edu.tr/~kursat/317

Öğrenme ihtiyaçtan başladığına göre azminiz bu şekilde devam ettiği müddetçe umarım çok daha iyilerini yapabilir konuma gelecek ismi geçen araçların tamamını istediğinizden daha etkili şekilde kullanabilir olacaksınız.